§ Quellen

Jede Aussage, belegt.

Jede Aussage zur Lernforschung auf kidi.academy ist belegt — derselbe Anspruch, den dieses Visionsdokument an sich selbst stellt. Quellen im August 2026 geprüft; für zeitkritische Punkte (nationale Politik, Marktdaten) prüfen Sie die Primärquelle für den aktuellsten Stand.

1World Economic Forum, The Future of Jobs Report 2025, January 2025 — weforum.org

2Lillard, A.S. & Else-Quest, N., "Evaluating Montessori Education," Science, 313 (2006), 1893–1894.

3Lillard, A.S. et al., "A National RCT of the Impact of Public Montessori Preschool at the End of Kindergarten," PNAS, 122(43) (2025).

4Roediger, H.L. & Karpicke, J.D., "Test-Enhanced Learning," Psychological Science, 17(3) (2006); Karpicke & Roediger, Science, 319 (2008).

5Jiang, Q., Shi, L., Zheng, D. & Mao, W., "Parental Homework Involvement: A Meta-Analysis," Frontiers in Psychology, 14 (2023).

6Singapore Ministry of Education, EdTech Masterplan 2030 — "Artificial Intelligence in Education," moe.gov.sg.

7Geniebook, "AI on Education in Singapore: MOE's Official Plan & Parent Guide," April 2026, citing Minister Desmond Lee, Feb 2026.

8Vygotsky, L.S., Mind in Society, Harvard University Press, 1978 — Zone der nächsten Entwicklung.

9WHO-Leitlinien zu körperlicher Aktivität, sitzendem Verhalten und Schlaf für Kinder unter 5 (2019); Screentime-Empfehlungen der französischen Assurance Maladie, des NHS (UK) und der AAP (2025–2026).

10Yeager, D.S. et al., Nature, 573 (2019); Sisk, V.F. et al., Psychological Science, 29(4) (2018) — Metaanalysen zum Growth Mindset.

11OECD, PISA 2025 Results (Volume I), veröffentlicht am 8. September 2026 — Pressemitteilung oecd.org; siehe auch die Synthese des jeweiligen nationalen Bildungsministeriums, am selben Tag veröffentlicht.